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102 articles avec enseignement

Calendrier scolaire 2016-2017

Publié le par UNAPEES

Calendrier scolaire 2016-2017

DÉCRET RELATIF AU DÉCOUPAGE DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017

Extraits du DÉCRET 2016-948 du 12 juillet 2016 qui fixe les trimestres et la durée des congés et des vacances dans les établissements scolaires pour l'année 2016-2017 ainsi :

L'année scolaire 2016-2017 démarre le lundi 03 octobre 2016 à 08h et se termine le lundi 31 juillet 2017 à 18h.

Rentrée scolaire :

- Personnels enseignant et administratifs : Le lundi 03 octobre 2016 à 08h ;
- Élèves : Le mercredi 05 octobre 2016 à 08h.

Durée des trimestres :

1er trimestre : du mercredi 05 octobre 2016 à 8h au vendredi 23 décembre 2016 à 18h ;
2e trimestre : du lundi 02 janvier 2017 à 08h au samedi 25 mars 2017 à 12h.
3e trimestre : du lundi 10 avril 2017 à 8h au lundi 31 juillet 2017 à 18h.

Vacances du 1er trimestre :

  • du vendredi 23 décembre 2016 à 18h au lundi 02 janvier 2017 à 8h.

Vacances du 2e trimestre :

  • du samedi 25 mars 2017 à 12h au lundi 10 avril 2017 à 8h.

Grandes vacances :

  • Personnels enseignant et administratif : du lundi 31 juillet 2017 à 18h au lundi 02 octobre 2017 à 8h.
  • Élèves : du lundi 31 juillet 2017 à 8h au mercredi 04 octobre 2017 à 08h.

Source : IA Saint-Louis

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Quelle école choisir ? les conseils de l'UNAPEES

Publié le par UNAPEES

Quelle école choisir ? les conseils de l'UNAPEES

L'année scolaire vient de se terminer, votre diplôme en poche (ou pas), vous vous posez des questions sur le choix de votre futur établissement. l'UNAPEES vous propose ici quelques "pistes" qu'il est toujours bon de rappeler afin de faire le bon choix !

Votre établissement peut être public ou privé, le principal (en dehors de la question non négligeable du coût) est bien sûr la qualité de la formation !

Il n’est pas simple de choisir son école. Plus de 200 établissements sont habilités ! Le choix dépend d’abord de ses goûts, ses aspirations personnelles et de ses ambitions.

Reste ensuite à faire la part des choses et vérifier et que l’école corresponde à son niveau scolaire et à sa capacité de travail. Quoi qu’il en soit, certains critères sont incontournables.

Les conseils suivants peuvent vous aider à faire le bon choix :

  • Comparez plusieurs établissements.
  • Essayez de rencontrer des élèves (en dehors de l'établissement).

COÛT / AGRÉMENT :

  • Renseignez-vous soigneusement sur le coût total de la formation.
  • Assurances : quelle est la couverture maladie offerte ?
  • Vérifiez que l'établissement est bien agréé (lors de la visite, pensez à poser la question).
  • Vérifiez sur le site de l'ANAQ-SUP s'il est agréé, en cours ou refusé (lire les rapport qui vous donnerons des informations pertinentes sur les bons et mauvais points de l'école. Certains points négatifs peuvent n'être que des détails, d'autres non.... Soyez vigilants !
  • Certaines formations sont reconnues par le CAMES, c'est un plus ! (validité dans toute l'Afrique) (voir ICI la liste des diplômes)

PÉDAGOGIE :

  • Quel est le nombre et les qualifications des enseignants et le taux d'encadrement : plus il est élevé mieux c'est !
  • Quel est le taux d'enseignants permanents (le minimum imposé par les textes est de 30% mais plus c'est mieux !) Plus il y a d'enseignants permanents et mieux ils suivent les étudiants et contribuent à la construction de leur formation mais aussi de leur éducation.
  • Quel est l'effectif des classes (à vérifier auprès des anciens élèves).
  • Quel est le mode d'admission : Pour les établissements les plus prestigieux, l'admission se fait par concours ! Préparez-vous sérieusement !
  • Le niveau des écoles qui ne sont pas très "regardantes" sur la qualité des dossiers risque d'être moyen. (Posez-vous des questions si une école vous demande juste de payer....)
  • Obtenir le taux de réussite aux examens.
  • Les conditions pédagogiques (prédominance des cours en amphi ou de cours en petites sections)
  • Les cours de langues étrangères doivent faire partie du cursus. Il faut également penser à s’informer sur les possibilités d’immersion linguistique pendant les étés et à la préparation aux certifications (TEF, TOEIC, TOEFL, FCE, CAE, etc)
  • Par quel diplôme est sanctionnée la formation (examens d'état ?) et se méfier des diplômes "maison"...
  • Pensez au débouchés professionnels de la formation, mais aussi aux possibilités de poursuivre ses études dans le même établissement.
  • Quel aide apporte l'établissement pour la recherche de bourses surtout si une partie du cursus se passe à l'étranger.
  • Quels sont les partenariat avec d'autres écoles/université et les entreprises ? (à l'étranger ?)
  • Se renseigner sur l'aide qu'ils apportent à la recherche de stage(s). (Confirmez avec les anciens élèves.

L'ÉTABLISSEMENT :

  • Visitez l'établissement ! Une évidence ! (de préférence pendant les cours afin de voir les conditions "réelles" d'études).
  • Quelles sont les possibilités d'hébergement et de restauration sur place ? et leurs coûts ?
  • Les moyens de transports ?
  • L'environnement (extérieur bruyant, sale, etc.)
  • La propreté et l'entretien des locaux (climatisations fonctionnelles, propreté des "communs" et des toilettes)
  • Quelles sont les "facilités" offertes au sein de l'établissement : Bibliothèque, salle d'étude, cantine, internet, équipements sportifs, etc...
  • Quel est le niveau d'équipement technique (par exemple le nombre d'élève par poste de travail.)
  • Vie associative ? existence réelle d'une amicale des élèves (regardez sa page FaceBook)
  • Existence d'un réseau "actif" des anciens élèves (ou "alumni", ça fait plus "chic" ;-) )

SITE WEB :

  • Visitez son site internet : un établissement sérieux doit donner des informations précises !
    De même un établissement n'ayant pas de site internet, surtout s'il enseigne dans les domaines de l'information, informatiques, management, commerce, etc... est à priori peut recommandable !
  • Un établissement sérieux doit répondre à vos mails en moins de 2 jours ouvrables.
  • Visitez éventuellement sa page FaceBook.
  • N'oubliez jamais qu'un établissement privé est là aussi pour gagner de l'argent... soyez vigilant et VÉRIFIEZ TOUJOURS les informations que l'on vous donne ! "La confiance n'exclue pas le contrôle !"

Essayez de ne pas vous y prendre au dernier moment.

Vous trouverez aussi sur notre blog notre annuaire des établissements d'enseignement supérieur et d'enseignement professionnel (avec carte pour localiser facilement votre établissement)

Partagez avec le plus grand nombre vos renseignements sur les établissements d'enseignement supérieur et/ou professionnel en nous informant (page contact de notre blog).

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Afin de vous aider à organiser toutes les informations concernant une école, nous vous proposons une fiche d'appréciations à télécharger ICI

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Classement des Lycées du Sénégal (2009 - 2013)

Publié le par UNAPEES

Classement des Lycées du Sénégal (2009 - 2013)

A l'aide des rapports du Baccalauréat publiés par l'Office du Bac jusqu'en 2013, L'UNAPEES a réalisé ce classement des établissements d'enseignement secondaire du Sénégal. dommage pour la transparence et l'information des citoyens !)

Ce classement est basé sur le taux de réussite à l'examen du Baccalauréat (toutes séries). Vous pouvez retrouvez les données utilisées dans les rapports de l'Office du Bac sur notre site (ICI) ou sur celui de l'Office du Bac.

A lire sur notre Nouveau SITE le dernier classement :

  http://www.unapees.com/2017/05/06/classement-des-lycees-du-senegal/

 

Publié dans Enseignement, Lycée, BAC, Résultats

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Baccalauréat - Les résultats de 2001 à 2016

Publié le par UNAPEES

Baccalauréat - Les résultats de 2001 à 2016

Alors que les jurys du baccalauréat 2016 ont rendu leurs verdicts depuis plusieurs jours, comme depuis 2014, il est difficile de se faire une idée précise sur les résultats de l’édition 2016 en l’absence de communiqué officiel.

Du coup, pour les trois dernières années, les chiffres publiés ici ou là sont parcellaires ou difficiles à interpréter.

Les données qui semblent les plus fiables pour 2016 ont été publiées par « l’Obs » du 27 juillet. Cependant par manque de référence, il est compliqué de se faire une opinion…

C’est pourquoi l’UNAPEES vous propose de retrouver ci-dessous tous les chiffres depuis 2001 !

Ces chiffres proviennent des rapports officiels de l’Office du BAC que vous pouvez aussi consulter en bas de page.

L’Office a cessé de publier les Statistiques (Résultats du baccalauréat 20xx) depuis 2014… Ces documents fort intéressants de près de 200 pages détaillent et décortiquent les résultats de cet examen si précieux, sésame obligatoire pour entrer dans les études supérieures.

Treize éditions ont été publiées (de 2001 à 2013)… depuis, plus rien ! Pourquoi ?

L’UNAPPES a rajouté à ces chiffres officiels, les données qui semblent les plus fiables pour les éditions de 2014 à 2016 (ces chiffres viennent des journaux et médias sociaux et ils n’ont qu’une valeur indicative).

A la vue des commentaires publiés dans divers médias, il semble que bien que le taux de réussite « provisoire » semble supérieur à celui de l’année dernière, tout le monde s’accorde pour dire que nous sommes loin du compte… ce qui est un truisme !

Notre propos n'est pas de pointer les causes de ces résultats, tous les spécialistes les connaissent... Mais il faut faire attention aux chiffres, commenter en parlant une fois du BAC Général, une autre de toutes les séries, puis en ce référant à l’année passée ou bien des 3 ou 5 dernières n’est pas la même chose ! C’est pour cela que ces rapports sont indispensables afin que tous les citoyens puissent se faire une idée de l’évolution des résultats en fonction de ses propres critères ! Par exemple de l’évolution public/privé ou de sa région voir même de son établissement (car les rapports donnent aussi le classement des établissements)

L’UNAPEES espère donc que dans un souci de transparence et d’information, les résultats officiels seront à nouveaux publiés par l’Office du Bac !

Récapitulatif (par année et série)

Année
Série
Nbre
Partic.
Admis
1er Gr
Admis
2e Gr
Total Admis %1er Gr % 2e G % Admis
2001 séries L 17455 2721 3826 6547 15,59% 21,92% 37,51%
2001 séries S 7215 786 1354 2140 10,89% 18,77% 29,66%
2001 série G 1103 134 242 376 12,15% 21,94% 34,09%
2001 séries T 330 47 49 96 14,24% 14,85% 29,09%
2001 Total 26103 3688 5471 9159 14,13% 20,96% 35,09%
2002 séries L 18890 3335 4362 7697 17,65% 23,09% 40,75%
2002 séries S 7948 1343 1541 2884 16,90% 19,39% 36,29%
2002 série G 1352 240 356 596 17,75% 26,33% 44,08%
2002 séries T 448 98 84 182 21,88% 18,75% 40,63%
2002 Total 28638 5016 6343 11359 17,52% 22,15% 39,66%
2003 séries L 20448 3640 5214 8854 17,80% 25,50% 43,30%
2003 séries S 8497 1526 1887 3413 17,96% 22,21% 40,17%
2003 série G 1474 373 458 831 25,31% 31,07% 56,38%
2003 série F 6 3 3 6 50,00% 50,00% 100,00%
2003 séries T 457 102 120 222 22,32% 26,26% 48,58%
2003 Total 30882 5644 7682 13326 18,28% 24,88% 43,15%
2004 séries L 22074 4127 5848 9975 18,70% 26,49% 45,19%
2004 séries S 9112 2279 1976 4255 25,01% 21,69% 46,70%
2004 série G 1546 379 503 882 24,51% 32,54% 57,05%
2004 série F 10 4 2 6 40,00% 20,00% 60,00%
2004 séries T 448 93 93 186 20,76% 20,76% 41,52%
2004 Total 33190 6882 8422 15304 20,74% 25,38% 46,11%
2005 séries L 23995 4685 6650 11335 19,52% 27,71% 47,24%
2005 séries S 9680 1908 2014 3922 19,71% 20,81% 40,52%
2005 série G 1637 295 487 782 18,02% 29,75% 47,77%
2005 série F 24 8 10 18 33,33% 41,67% 75,00%
2005 séries T 469 112 100 212 23,88% 21,32% 45,20%
2005 Total 35805 7008 9261 16269 19,57% 25,87% 45,44%
2006 séries L 27290 5681 7764 13445 20,82% 28,45% 49,27%
2006 séries S 10977 2187 2698 4885 19,92% 24,58% 44,50%
2006 série G 1944 638 693 1331 32,82% 35,65% 68,47%
2006 série F 16 3 5 8 18,75% 31,25% 50,00%
2006 séries T 444 70 115 185 15,77% 25,90% 41,67%
2006 Total 40671 8579 11275 19854 21,09% 27,72% 48,82%
2007 séries L 31349 5611 8342 13953 17,90% 26,61% 44,51%
2007 séries S 12324 4413 2766 7179 35,81% 22,44% 58,25%
2007 série G 1986 426 665 1091 21,45% 33,48% 54,93%
2007 série F 17 1 5 6 5,88% 29,41% 35,29%
2007 séries T 472 95 114 209 20,13% 24,15% 44,28%
2007 Total 46148 10546 11892 22438 22,85% 25,77% 48,62%
2008 séries L 33960 5872 9088 14960 17,29% 26,76% 44,05%
2008 séries S 12398 1585 2500 4085 12,78% 20,16% 32,95%
2008 série G 2184 442 760 1202 20,24% 34,80% 55,04%
2008 série F 13 4 6 10 30,77% 46,15% 76,92%
2008 séries T 464 97 122 219 20,91% 26,29% 47,20%
2008 Total 49019 8000 12476 20476 16,32% 25,45% 41,77%
2009 séries L 39049 4232 8396 12628 10,84% 21,50% 32,34%
2009 séries S 15489 2422 3580 6002 15,64% 23,11% 38,75%
2009 série G 2531 465 721 1186 18,37% 28,49% 46,86%
2009 série F 11 0   0 0,00% 0,00% 0,00%
2009 séries T 407 58 87 145 14,25% 21,38% 35,63%
2009 Total 57487 7177 12784 19961 12,48% 22,24% 34,72%
2010 séries L 35372 7294 8327 15621 20,62% 23,54% 44,16%
2010 séries S 13065 2535 3432 5967 19,40% 26,27% 45,67%
2010 série G 1494 130 318 448 8,70% 21,29% 29,99%
2010 série F 1549 277 337 614 17,88% 21,76% 39,64%
2010 séries T 19415 2977 4256 7233 15,33% 21,92% 37,25%
2010 Total 70895 13213 16670 29883 18,64% 23,51% 42,15%
2011 séries L 56000 7547 11758 19305 13,48% 21,00% 34,47%
2011 séries S 19533 4348 4807 9155 22,26% 24,61% 46,87%
2011 série G 3083 520 918 1438 16,87% 29,78% 46,64%
2011 série F 21 6 3 9 28,57% 14,29% 42,86%
2011 séries T 492 58 142 200 11,79% 28,86% 40,65%
2011 Total 79129 12479 17628 30107 15,77% 22,28% 38,05%
2012 séries L 64929 10082 15127 25209 15,53% 23,30% 38,83%
2012 séries S 19978 3277 3866 7143 16,40% 19,35% 35,75%
2012 série G 3219 459 835 1294 14,26% 25,94% 40,20%
2012 série F 19 0 1 1 0,00% 5,26% 5,26%
2012 séries T 443 51 134 185 11,51% 30,25% 41,76%
2012 Total 88588 13869 19963 33832 15,66% 22,53% 38,19%
2013 séries L 79520 13109 16527 29636 16,49% 20,78% 37,27%
2013 séries S 24400 5455 4499 9954 22,36% 18,44% 40,80%
2013 série G 3676 579 1241 1820 15,75% 33,76% 49,51%
2013 série F 9 3 3 6 33,33% 33,33% 66,67%
2013 séries T 432 50 119 169 11,57% 27,55% 39,12%
2013 Total 108037 19196 22389 41585 17,77% 20,72% 38,49%
2014 Total (source : le soleil du 05/08/2016) 12,07% 19,21% 31,28%
2015 Total (source : le soleil du 05/08/2016) 12,50% 18,8% 31,3%
2016 Total (source : le soleil du 05/08/2016) 14,06% 22.69% 36,75%

Baccalauréat - les Rapports Officiels :

Cliquez sur le lien pour télécharger le document (format pdf)

Dans ces rapports, vous trouverez les analyses par série, genre, académie, secteur privé / public / laïc / confessionnel, région d'origine, etc... Mais aussi un classement des établissement (à partir de l'édition 2002).

A noter que vous pouvez retrouver ces documents sur le site de l'Office du BAC (quand il fonctionne !)

A.F.B.

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Calendrier des Concours encore ouverts

Publié le par UNAPEES

Calendrier des Concours encore ouverts

Concours Sénégal 2016

Retrouvez ci-dessous la liste des concours encore ouverts,avec la date de clôture des inscriptions.
Pour en savoir plus, cliquez sur les liens pour voir les avis de concours.

 

Concours d'entrée Sénégal 2016

CONCOURS DATE CLOTURE Niveau
Concours ENDSS "Agent d'Hygiène" 29/08/2016 CEPE
Concours d'entrée à l'ISEP de Thiès
(Institut Supérieur d'Enseignement Professionnel)
31/08/2016 BAC
Concours d'entrée à l'ISFAR de Bambey (UT)
Institut Supérieur de Formation Agricole et Rurale
05/09/2016 BAC S
Institut des Sciences de la Terre (IST)
(classes préparatoires Ingénieur Géologue)
09/09/2016 BAC S
BTS Maintenance des Installations du Bâtiment / APC (CFPT- SJ) 16/09/2016 BAC S/T
BTI

BTS Maintenance des Engins Lourds / APC (CFPT - SJ)

16/09/2016

BAC S/T

BT

CNFMETP de Kaffrine

16/09/2016

BEP
Concours des Elèves-Maître (CREM) 23/09/2016 BAC
Institut national Supérieur de l'Éducation populaire et du Sport (INSEPS) 24/09/2016 BAC
Ecole Nationale des Arts (ENA) 30/09/2016 BFEM
BAC
Brevet Officier Chef de Quart Passerelle JB S 3000 UMS Baccalauréat scientifique ou technique (Age : 18 - 25 ans)

ouverture en sept.

mi-oct 2016

BAC S/T

Merci au CSFP-BTP de Diamniadio pour son aide

A jour le 19/08/2016

 

A.F.B.

A lire aussi : Quelle école choisir ?

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BAC 2016 - 1er tour - Statistiques

Publié le par UNAPEES

BAC 2016 - 1er tour - Statistiques

A l'issue des épreuves du premier groupe du baccalauréat 2016 les prévisions nationales (1) sont les suivantes :

  • Admis : 14%
  • Admissibles 24%

Ce qui devrait donner à l'issue des épreuves du 2ème groupe le chiffre d'environ 31% d'admis (+/- 5%) !!!! ce qui risque, si ces chiffres ce confirment, d'être les plus mauvais résultats depuis 16 ans!!!!! (voir graphique ci-dessous)

En l'absence de chiffres officiels, l'UNAPEES a effectué ces statistiques en utilisant les communiqués de presse et les résultats donnés par certains centres.

L'UNAPEES souhaite bonne chance aux élèves du 2ème groupe

Nota 1 : calculs effectués sur un peu moins de 10% des inscrits
(soit 14479 candidats sur 152715)

Nota 2 : A noter qu'il est difficile de comparer ces résultats puisque l'office du Bac ne communique plus les statistiques depuis 2013 (sur son site, quand il fonctionne, les données sont disponibles de 2001 à 2013...)

A.F.B.

BAC 2016 - 1er tour - Statistiques

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BAC 2016 - Calendrier horaire des épreuves du deuxième Groupe

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BAC 2016 - Calendrier horaire des épreuves du deuxième Groupe
BAC 2016 - Calendrier horaire des épreuves du deuxième Groupe

Le premier jour des épreuves du 2ème groupe est fixé au jeudi 21 juillet à 07h30

Rapprochez-vous de votre centre d'examen pour plus de précision.

Et n'oubliez pas vos papiers !!!!

Bonne chance et n'oubliez pas : "Seul le travail paye" !

A.F.B.

Merci au Lycée de Thiaroye

BAC 2016 - Calendrier horaire des épreuves du deuxième Groupe

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Encouragements aux candidats au BFEM

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Encouragements aux candidats au BFEM

Chers candidats et candidates,

A la veille de votre examen du BFEM, l'UNAPEES vous souhaite pleins succès et vous encourage dans cette épreuve redoutable et riche d'enseignements pour votre avenir et pour la satisfaction des vœux de vos parents et proches.
Soyez studieux et du courage.

Recevez nos salutations parentales.

Abdoulaye Fané
Président de l'UNAPEES

 

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Épreuves et corrigés du Bac Général 2016 (premier groupe)

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Épreuves et corrigés du Bac Général 2016 (premier groupe)

l'UNAPEES vous propose de télécharger ci-dessous les épreuves (et certains corrigés) du Baccalauréat 2016 :

Vous pouvez aussi retrouver ces épreuves sur le site de l'Office du BAC (quand il n'est pas bloqué...)

A.F.B.

Les épreuves du 2ème Groupe sont disponibles ICI

-=oO§Oo=-

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A.F.B.

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Les Écoles du Développement : Bourses d'études

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Les Écoles du Développement : Bourses d'études Les Écoles du Développement : Bourses d'études

Les Écoles du développement offrent des bourses d'études (50% des frais de scolarité) pour les élèves désirant se former dans les domaines suivant :

Filières :

BTS d'Etat
1. Géomatique
2. Assistant de gestion des PME/PMI
3. Comptabilité et Gestion
4. Conduite et Gestion des exploitations agricoles
5. Commerce International
6. Informatique de Gestion
7. Informatique Industrielle et Réseaux
8. Marketing et Communication
9. Transport et logistique

Où :

New Africa Training : Les Écoles du Développement
42 bande Verte, Cité Mourtada 2, Sud-Ouest Foire, en face Sipres, VDN

Afficher une carte plus grande

Voir plus sur notre Annuaire : Les écoles du Développement

ou sur le site de l'école : www.ecolesdudéveloppement.com

Conditions :

Avoir les pré-requis en fonction de la filière et un bon livret scolaire

Pour Plus de renseignement concernant ces bourses, contactez les Ecoles du Développement, M. SARR au 77 421 60 97

Pourquoi New Africa Training : Les Écoles du Développement

LES ÉCOLES DU DÉVELOPPEMENT à la conquête d’un profil idéal de leader et d’acteur du développement en Afrique.

Le développement est un projet de société qui se construit dans le long terme avec les ressources humaines indispensables à son exécution. En d’autres termes, c’est un idéal de société qui se construit à travers la formation des compétences et la préparation des mentalités à la culture du progrès.
C’est tout le sens de la création de New Africa Training : Les Ecoles du Développement qui essaient, à leur manière, de faire du développement un idéal commun accessible en offrant des formations de qualité sur les secteurs stratégiques du développement. Car c’est par la maîtrise de ces secteurs que les pays occidentaux développés ont pu accéder au progrès social, économique et technologique.
Par conséquent, conscient que, si le continent africain, et particulièrement le Sénégal, veut se développer notamment accéder à un niveau de progrès économique, social et durable harmonieux profitable à toutes les couches de leurs populations, il est indispensable que leurs ressources humaines chargées de conduire ce développement soient bien formées pour être aptes à manager les différents plans, programmes et politiques à la fois des Etats et des partenaires au développement dans le sens de l’efficacité, de l’efficience, de l’équité, de la justice et de la durabilité.
Toutes les filières lancées par les Ecoles du Développement s’orientent-elles dans ce sens car elles sont convaincues que c’est la seule voie qui peut mener les pays africains au progrès et à l’émergence. Aussi, de la filière « Energie » à celle « Environnement et Développement durable » en passant entre autres par « Géomatique », « Economie et stratégie du développement » et « Management Public », le fil d’Ariane reste-t-il fondamentalement l’appropriation « clé en tête » du développement économique, social et durable.
Cependant, une chose est de formuler de bonnes filières, une autre est d’avoir les bonnes ressources humaines pédagogiques pour leur donner sens, contenu et pratique. Sur ce point, les Ecoles du Développement n’ont pas dérogé à la règle comme le recommandent, d’ailleurs, les exigences à la fois du LMD, de l’ANAQ-Sup et du CAMES en matière de recrutement du personnel enseignant. En effet, les enseignants qui sont chargés de dispenser les différents enseignements ont été minutieusement sélectionnés suivant non seulement leur grade académique, leurs compétences et leurs expériences professionnelles dans les domaines enseignés mais aussi leurs valeurs morales et leur conscience professionnelle.
Le corps enseignant intervenant dans nos différentes filières est, en effet, composé à la fois d’enseignants-chercheurs de grade universitaire, de professionnels et d’experts consultants dans les grandes institutions œuvrant sur les questions du développement en Afrique et dans le monde.
En outre, les Ecoles du Développement ont mis au cœur de leur démarche pédagogique l’exigence de doter les étudiants de compétences transversales devant faciliter leur insertion et adaptabilité professionnelles. Toutes les filières se partageront de ce fait des matières dites de tronc commun destinées à compléter les connaissances spécifiques de leur spécialisation. De ce fait, les étudiants seront initiés ou verront leurs connaissances être renforcées en Economie, en Sociologie, en Droit, en Anglais, en Informatique, en Langues nationales et en développement personnel. Toutes ces matières viendront compléter le profil technique de l’étudiant et le préparer à mieux saisir la diversité et la complexité de son champ d’intervention.
New Africa Training : Les Ecoles du Développement reste convaincue qu’au bout de leur cursus, les étudiants qui seront formés auront toutes les aptitudes et attitudes cognitives et professionnelles nécessaires pour être de vrais leaders et acteurs du développement dans les différents secteurs d’activité respectifs des pays africains.

A.F.B.

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A.F.B.

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